Découvrir le magnétisme au Microlycée !

Pierre Molho, physicien du CNRS à Grenoble, est venu au Microlycée pour deux séances, les jeudis 29 septembre et 6 octobre. Sa mission ? Présenter aux élèves le magnétisme à travers des expériences et susciter ainsi leur questionnement et leur imaginaire.

 

Mais d'abord, une interrogation primordiale: pour vous, le magnétisme, qu'est-ce que c'est ?

Les réponses fusent

 

Aimant

 

Forces opposées                                                                                                                                                             Énergies

 

Magnétiseurs charlatans ?!

                     Terre

 

Champ électromagnétique

 

 

Pôle Nord

                                                                                                                      Pôle Sud

Stocker l’info                                                                                               Transformer l’électricité en force

 

 

 

Pierre Molho apporte alors des explications scientifiques:

"Le magnétisme est lié aux atomes. La chaleur désaimante.

 

Dans notre propre corps, on peut mesure le champ magnétique, créé par le cœur.

 

Le champ magnétique terrestre permet de se repérer

 

Le magma en mouvement  crée le champ magnétique terrestre."

Il nous apprend que la magnétite a été découverte en Asie, il y a 3000 ans, qu'aujourd'hui, moteurs électriques et éoliennes consomment beaucoup d’aimants et que, grâce au magnétisme, on « rêve » d’un ordinateur quantique qui apportera beaucoup de nouvelles solutions.

 


L'expérience des boussoles  folles

 

Les aimants  sont en lien avec la Terre et ont un lien avec l'électricité.

Il est question d'attraction et/ou de répulsion (à distance)

 

 

 

 

Les boussoles n’indiquent pas toutes le même endroit

 

Elles indiquent le sens du champ magnétique créé par le courant

Leur mouvement a l'air anarchique...ou pas

 

C’est le chaos mais on remarque une certaine périodicité dans les phénomènes

 

 

 

Deux voisines veulent être dans le même sens, alors elles s'alignent, dans un sens ou dans un autre suivant le sens du champ qu'elles reçoivent.

 

Si on arrête le champ, elles n’ont plus aucune raison de se retourner parce qu’elles regardent leurs proches....

 

 

 

La lévitation

Le graphite lévite au-dessus des aimants

Dans la matière, il y a des électrons. Or, amener le courant à côté de la matière, cela déplace les électrons. Cela crée une déformation du nuage magnétique. On utilise la lévitation pour les trains, par exemple, pour

minimiser les pertes d’énergie. C'est un courant supraconduction, sans dissipation d'énergie

 

On peut même faire léviter des grenouilles ou des fraises !

 

Le tube et l’aimant

Lorsqu'on laisse tomber l'aimant à l’intérieur du tube en cuivre, l’aimant flotte… « c’est louche ! ».

On déplace le champ mégnétique dans le tube, ça crée du courant.

La chute est ralentie car le cuivre est conducteur : cela crée des courants qui, à leur tour, crée des champs magnétiques opposé. 

C'est bizarre ! Cela crée un effet d'atténuation, comme si cela s'estompait...on dirait qu'il vole !

 

 


 

 

Le liquide magnétique

On dépose de petites particules magnétiques dans une solution colloïdale.

On dirait un hérisson statique, un oursin !

C’est beau, trop style ! Magnifique ! Trop joli !

Pourquoi une bulle de savon est ronde ?

 

Parce que c’est la surface minimale pour minimiser l’énergie…

 

Le canon magnétique

Il n'y a pas de conservation de l’énergie. On a l'impression que l’ énergie est amplifiée.

L'énergie d’attraction est « cachée », se libère et donne l’illusion de «  l’amplification d’énergie ».

 


 Pour conclure...

 

 

 

Vocabulaires scientifique et poétique peuvent être communs

 

Vues de l'extérieur, ces expériences sont magiques, très esthétiques.

 

La science, c’est de la poésie parce qu’on ne la comprend pas tout à fait..et on se rend compte que le plus simple, c'est aussi le plus compliqué.

 

 

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